全球化大背景下，職業教育國際化發展重要性凸顯，國務院辦公廳《關于推動現代職業教育高質量發展的意見》中強調“打造中國特色職業教育品牌，提升中外合作辦學水平、拓展中外合作交流平臺、推動職業教育走出去”。
哈爾濱職業技術大學電子商務專業教師教學創新團隊是第二批國家級職業教育教師教學創新團隊。團隊以創新國際合作體制機制為目標,與俄羅斯、德國、新加坡等境外院校緊密合作,探索“精技術、懂文化”的高素質技術技能國際化人才的培養路徑,為同類院校相關專業群國際化交流與合作提供了范式和“哈職方案”，國際影響力持續彰顯。
一、過程與做法
（一）創新人才培養模式,形成五鏈融合特色生態圈
哈爾濱職業技術大學電子商務專業教師教學團隊創新“五鏈融合共生”人才培養模式，以融合高新“技術鏈”的“職業崗位鏈”為基礎，打造與產業共生共長“專業鏈”，依托“產業學院鏈”為龍江現代服務業發展激活“人才鏈”，形成“五鏈融合共生”的特色生態圈：與行業領先企業合作共建多元辦學主體的“鏈式產業學院”；遴選成立集群精英班，實施項目式教學法，開展真實項目實訓、項目研發等，學生具有崗位員工雙身份；分別與哈爾濱商業大學、哈爾濱劍橋職業技術學校開展“高本貫通”和“中高貫通”試點，成立10個教學班，搭建學歷提升通道。
“五鏈融合共生”人才培養模式
（二）構建專業群課程體系，重塑專業群課程秩序
面向中小微對俄跨境電商產業鏈對人才培養規格的新要求，重構群內各專業核心課程，形成以跨境電商、跨境物流和國際市場營銷為主線的核心課程鏈，并開設實戰教學類課程；充分發揮專業群資源集聚效應，創新開展模塊化教學，完成專業群30門專業核心課程標準修訂及教學內容重構，開發新形態教材26部；打造省級以上精品課程12門。
（三）深化模塊化教學改革，繪制“一課多師”新版圖
融合群內專業，打破專業壁壘，校企共育人才。面向中小微中俄跨境電商產業鏈對人才培養規格的新要求，重構“通識共享，核心有別，拓展互選”的專業群課程體系；以“鏈式”產業學院為平臺，組建由高職教師、科研院校專家學者、企業精英組成的“三體型教師團隊”、“現代學徒制教練團隊”等哈職特色教學團隊，通過技能大師工作室等形式，開展模塊化教學等實踐創新，持續完善課程教師、教材和教法全體系改革制度。通過專業調研及“1+X”證書試點，實施書證融通，將新工藝、新技術、新規范融入專業課程，保證了教學內容與產業一線崗位能力要求的動態對接。校內跨院系、跨專業組建教學團隊，實施“一課多師”模塊教學，將企業前沿技術融入課程內容和課堂教學；校企共同開發活頁式教材、工作手冊式教材，打造省級課程思政示范課1門；
（四）積極開展專業國際認證，持續賦能中國職教發展
對標世界一流職業院校，積極開展專業國際認證工作，與英國等職教機構合作，共建國際化專業3個。電子商務與物流管理專業通過悉尼協議認證，市場營銷專業完成UK NARIC認證，標志專業群國際化辦學水準邁上新臺階，國際知名度與競爭力攀升，為中國職業教育國際化發展注入新活力與動力。
（五）輸出專業教學標準，構建“向北戰略”下新篇章
在“向北戰略”指引下，深入推進與國際職業教育體系融合，將悉尼認證體系、英國職業教育標準和AAFIE國際人工智能創新基地國際合作項目等融入教學，開發可借鑒、可實施的專業教學標準并向俄羅斯遠東地區推廣，為向北開放戰略注入新活力；開發《工業漢語》系列教材向海外推廣應用，充分彰顯專業群服務國際職教能力。
（六）多維度拓寬國際交流渠道，推動“一帶一路”縱深發展
堅持“引進來、走出去”，以服務“一帶一路”聯盟國家職教發展為己任，多維度、多層面開展國際交流項目。舉辦尼泊爾電子商務研修班、線上國際電子商務研修班、“漢語橋”線上團組項目、國際高峰論壇、深度交流研學等。何巖松教授赴德國訪學期間，在中德職業教育物流專業研討會上介紹專業群建設經驗，廣受好評。助力中小微企業走出去，培訓海外員工，與海外專家合作編寫“一帶一路”職業教育教材。
職業教育新商科國際論壇暨職業教育新商科國際聯盟成立會
（七）牽頭成立中俄職教聯盟，打造教育向北開放新高地
牽頭與俄羅斯中國總商會、俄羅斯哈巴羅夫斯克邊疆區教育發展學院共同發起成立中立職業教育聯盟，實現中俄教育優勢互補，擴大面向俄羅斯及沿線國家的教育合作，推進職業教育對外開放的規?；⒓瘓F化、連鎖化發展，實現中國與俄羅斯職業教育寬領域、多維度的合作交流，促進中俄職業教育水平和服務能力全面提升，為兩國經濟社會發展、產業轉型升級、企業高效賦能，提供職業教育智力支撐和人才保障。
中俄職教聯盟成立
二、成果與成效
（一）首創“五鏈融合”模式，專業核心競爭力顯著提升
在實施精英人才培養新模式過程中，率先提出“五鏈融合共生”的特色專業群人才培養模式，為各行各業精英人才培養提供了實踐樣例；創新“校企共研、教服雙崗”的教師綜合素質能力提升模式，加強教服雙崗項目研發、課程教材開發；開發數字化專業課程教材2部、新形態教材6部，打造“互聯網+”背景下的課程學習新范式。電子商務專業在2024年“金平果”中國高職院校專業排名中位列全國第11。
（二）高標準國際認證，碩果累成
電子商務專業群攜手英國等世界一流職教機構，共建國際化專業3個，電子商務與現代物流管理專業憑借卓越教學質量與實踐順利通過悉尼協議認證，職業教育已與國際接軌，達到國際水準，為職業教育國際化進程貢獻力量。
（三）文化璀璨舞臺多元，共筑國際交流新篇章
依托“漢語橋”線上團組項目，為131名學員搭建多元文化舞臺，奠定職業發展堅實基礎同時，感受中國文化魅力，共同書寫國際交流美好篇章；開辟俄速通師生海外培訓基地，遴選優質師生培訓項目，引進國際優質職教資源，開展國際交流與培訓，積極推進學生、師資等人才培養關鍵要素的國際化，為高水平專業建設從單向引進借鑒走向雙向共建共享提供“商院方案”，擴大“造船出?！钡氖痉?。
“漢語橋”線上團組項目電子商務專業教師授課
“漢語橋”線上團組項目物流管理專業教師授課
“漢語橋”線上團組項目市場營銷專業教師授課
（四）高標準輸出應用，開辟職教聯盟新里程
在“一帶一路”職教聯盟的框架下，積極開發并輸出可借鑒、可實施的電子商務專業群教學標準，不僅在國內得到廣泛應用，更被俄羅斯哈巴遠東區等高校采用，成果輻射廣、專業群的專業國際認證覆蓋率激增，提高電子商務專業技能資質國際認可度，與聯盟成員共同探索職業教育新模式、新路徑，構建開放、包容、互惠的國際化職教新環境。
三、總結與推廣
電子商務專業教學創新團隊探索矩陣運作方式的具體管理模式與運作方式，通過建立宏觀環境的信息、技術獲取機制，保證創新團隊與行業最新理念、最前沿技術和手段保持同步，確保創新成果的先進性。以職業教育和人文交流活動等多元國際合作為實踐載體，為推進職業教育對外交流合作營造了良好的氛圍。電子商務專業群在國際舞臺展現卓越影響力，為中國職業教育國際化發展貢獻新力量。
電子商務專業教學創新團隊在積極探索人才培養過程中將進一步與行業龍頭企業開展“產學研創”，繼續完善“行企?！敝黧w多元的育人機制，不斷提高中俄跨境電商拔尖人才培養質量。以對接中小微跨境電商產業鏈發展為先導，針對供給、零售和海外倉配三端人才需求，形成產教高度融合的規范管理體系和優質教學體系，其衍生的教學成果榮獲多項殊榮，形成行業典范。